Iniciativa Promove Inclusão e Acessibilidade na Educação
A Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Mário Gurgel, situada em Vila Velha, apresentou uma inovadora atividade de produção de um folder informativo sobre profissionais de referência. O diferencial deste projeto é a sua versão acessível em Língua Brasileira de Sinais (Libras), facilitada através do uso de um QR Code.
A atividade envolveu alunos do 2º ano do Ensino Médio, especificamente nas disciplinas de Linguagens e Ciências Humanas. O trabalho colaborativo foi realizado por Thiago Nunes, Kauê Cardoso, Jhonatas Queiroz e Pedro Lucas, este último, um estudante surdo que trouxe uma perspectiva única ao grupo.
Com o objetivo de garantir a inclusão do estudante surdo, o projeto foi expandido para melhor atender às necessidades de acessibilidade. Além do material impresso, os alunos produziram um QR Code que leva a um vídeo onde as informações são apresentadas em Libras, com a tradução realizada pelo próprio Pedro Lucas.
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O processo de criação do folder envolveu diversas etapas, incluindo pesquisa, seleção e organização das informações, bem como a produção visual do material. A atividade contou com a intervenção pedagógica e o suporte da equipe bilíngue da escola, o que foi fundamental para o desenvolvimento do projeto.
A atividade foi supervisionada por Joyce Oliveira Fortes, professora de Artes, e pela professora bilíngue Waléria das Neves Jeronimo, além da tradutora-intérprete de Libras, Francislaine Lepaus. O principal objetivo era desenvolver habilidades de pesquisa, síntese e comunicação entre os estudantes, ao mesmo tempo em que se promovia o trabalho colaborativo e se fortaleciam práticas de inclusão e acessibilidade no ambiente escolar.
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Os responsáveis pelo projeto ressaltaram que a iniciativa contribuiu significativamente para o desenvolvimento de competências comunicativas, senso crítico e autonomia dos alunos. O uso da Língua Brasileira de Sinais não só ampliou a compreensão dos conteúdos abordados, mas também promoveu uma maior equidade no acesso à informação, beneficiando todos os estudantes envolvidos.
Esse tipo de experiência educacional demonstra como a inclusão pode ser integrada de forma efetiva no currículo escolar, permitindo que todos os alunos participem ativamente e tenham suas vozes ouvidas. A ação reflete um compromisso com uma educação que valoriza a diversidade e assegura que as necessidades de todos os estudantes sejam atendidas.