Educação Digital como Pilar Fundamental
A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) anunciou a disponibilização da primeira edição do Currículo de Educação Digital e Midiática. Este documento tem como objetivo orientar as práticas pedagógicas voltadas para estudantes da Educação Infantil ao Ensino Médio, integrando-se ao conjunto de referências do Currículo Paulista e respeitando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
O novo currículo busca consolidar a educação digital e midiática como um elemento essencial na formação integral dos alunos, reconhecendo a influência das tecnologias e das mídias na vida social, cultural, acadêmica e profissional. Em sua estrutura, o currículo apresenta diretrizes que visam o desenvolvimento crítico e ético das competências relacionadas a temas como inteligência artificial, redes sociais e segurança digital.
Processo de Consultas e Contribuições da Comunidade
Para garantir a qualidade e relevância do documento, a Seduc-SP conduziu um período de consulta pública, ao qual participaram profissionais da educação, gestores, alunos de escolas públicas e privadas, além de membros da sociedade civil. Essa etapa proporcionou um espaço para discussões sobre segurança de dados, produção de conteúdo e uso responsável das redes sociais.
O secretário da Educação, Renato Feder, afirma: “A proposta amplia e aprofunda as orientações já presentes no Currículo Paulista, oferecendo diretrizes claras para o planejamento pedagógico das escolas e para o trabalho dos educadores. O avanço da tecnologia exige que a escola forme estudantes capazes não apenas de utilizar ferramentas digitais, mas também de compreendê-las e empregá-las de maneira ética e responsável”.
Educação Digital como Eixo Transversal
O novo currículo estabelece um diálogo direto com as competências gerais da BNCC e os princípios do Currículo Paulista, tratando a educação digital e midiática como um eixo transversal. Esse conceito permite que a educação digital se articule com diferentes áreas do conhecimento e componentes curriculares já existentes.
Além de guiar as aprendizagens dos estudantes, o currículo serve como um recurso de apoio ao planejamento pedagógico, apresentando exemplos de abordagens, práticas e projetos que podem ser incorporados na rotina escolar.
Organização Progressiva do Currículo para Cada Etapa
A estrutura do novo currículo é organizada de forma progressiva, respeitando as particularidades de cada nível de educação básica. Veja como se dá essa organização:
- Educação Infantil: O foco está em experiências lúdicas e mediadas, com a exploração de imagens, sons, narrativas e jogos, sempre buscando a intencionalidade pedagógica e o desenvolvimento da linguagem, criatividade, convivência e curiosidade.
- Ensino Fundamental (anos iniciais): Os alunos têm contato com diferentes linguagens digitais, iniciando o desenvolvimento do pensamento computacional e aprendendo a identificar práticas seguras e responsáveis no uso da tecnologia.
- Ensino Fundamental (anos finais): O currículo aprofunda a análise crítica das mídias, a compreensão das tecnologias digitais e promove a produção colaborativa de conteúdos, além de incentivar a reflexão sobre o impacto das redes sociais na vida cotidiana.
- Ensino Médio: O material propõe o desenvolvimento do protagonismo juvenil, da autoria e da autonomia intelectual, orientando práticas de verificação de fontes, leitura crítica de notícias, produção de conteúdos multimodais e discussões sobre inteligência artificial, algoritmos e ética digital.
Renato Feder finaliza: “Com a introdução do Currículo de Educação Digital e Midiática, a Seduc-SP reafirma seu compromisso com uma educação pública que atenda aos desafios contemporâneos, alinhada ao Currículo Paulista e voltada à formação de cidadãos críticos e preparados para atuar em uma sociedade cada vez mais digital”.